戴氏教育热门班型推荐：
戴氏3-6人小班：学习诊断+专职教师+全科辅导+教学反馈，“小班”关键不在小，在于“精”
语文：阅读理解不透，文言文看不懂。
数学：面对“五花八门”的题型感到无措，好像老师都还没教过;亦或者，明明这类题很熟悉，却怎么做都不对!
英语：语法运用不灵活，词汇记不住，语法判断做一个错一个，屡试不爽!
物理：电学、光学、影像学之类的半知半解，很难弄透彻，思维混乱!
化学：分子、原子;物质的组成和机构?甚至元素周期表迄今为止都还迷迷糊糊的!
学员人数限制：环境幽静，使学生在学习中注意力集中!
课程安排灵活：课程灵活，课时因人而异，随到随学!
相互探讨经验：可与其他在班同学探讨学习经验，相互学习
作文基础分如何能全拿，我认为这对考生是很重要的。因为是基础等级分，就是基础，所以和以前的评分标准比是相应地降低了。例如，以前要求审题准确全面，现在符合题意就行了。考生要注意话题的范围是什么，这里可能有若干限制，比如语言要求通顺，比如要求书写工整，还有标点正确，这都是基本的东西，既然是基础等级分，要想全拿，就应该在基础方面扎扎实实地做。
文学类文本的阅读训练，考生要本着从容阅读的原则，即分层次有步骤地逐句、逐段阅读，在这个基础上把握文本的特色、主旨。只要读懂文章，就会知道题目是从何而来，进而找到答题对象。逐句阅读并不是浪费时间，考生只要坚持这样训练，阅读速度就会随之提升。文本分析时，思考角度要由表及里，由此即彼，因实就虚，透过现象看本质，挖掘有形材料背后隐藏的内容，联系社会现实，从生活角度分析，从精神层面评判。
高考2020语文100天冲刺：文言实词
文言实词
一、古今异义
同一个词古今意义发生了变化，这种现象叫古今异义。平时要注意积累古今异义的词语；做题时要细心体察，不要望文生义，以今代古。
二、一词多义
文言实词往往具有几个甚至十几个义项，这种现象叫一词多义。对常用的多义词，要弄清其本义与引申义之间的关系，系统地掌握词义。如，“朝”本义是早晨，由于古代臣子在早晨拜见帝王，便引申为“朝见、朝拜”；由“朝见”又引申为朝见的处所“朝廷”；又引申为朝代。考生要善于根据相关词句（具体语境）准确理解词义。
三、词类活用
古代汉语中有些词语在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，并且临时改变了词性，有的还改变了读音，这就是词类活用。要掌握名词活用为一般动词，形容词活用为一般动词，数词活用为一般动词，动词的使动用法，形容词的使动用法，形容词的意动用法，名词的意动用法，动词用作名词，名词作状语，结合语境进行判断。
四、偏义复词
偏义复词就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。教材中的偏义复词的数量不多，因此要进行归纳总结。平时训练要注意积累，考场作答要体察语境，认真比较。
听时：不要将视线停留在题干和选项上，注意理解整体内容，切不可只停留在个别单词或单字上。要注意信号词however、but等后面的句子，因为它们往往揭示了问题的答案。不必强求自己听清每一个词，要把重点放在听关键词(通常是实词)上。听不清时马上放弃，将注意力及时转移到下一段材料上。
