独立完成作业是自己独立思考、独立解决问题、独立复习的方式，是对课堂效果的反馈与检验。所以应做到①遇到问题时，先阅读课本及有关资料把所用知识读懂弄会再尝试完成，且不可把作业当任务草草了事。②善于纠错，对于作业、练习等学习过程中出现的问题我们应及时改正，并善于总结与积累。让错误成为自己学习的重要资源。
老师讲课形象生动、活泼，他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段，教学的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合，这些都与小学生的思维特点相适应。孩子们只要跟着老师走，掌握知识完全没有问题。
初中和小学变化最大的估计就是学习科目由3科变成7科吧!在面对7个科目的时候，如果我们不能很好的安排自己的时间的话，在学习上我们一定会成为吊车尾的存在的。所以，在暑假期间我们就要把自己的时间合理安排好，这样在面对7个科目时，我们也能从容应对了。
准确自我定位培养学习能力
新学期开始了，新初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期。搞好初三的学习，在中考中向家长和老师交上一份满意的答卷，这是摆在每一位新初三学生面前新的任务。为此，我们在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况，对照“二期课改”的新要求，筹划一下新学期的语文学习，是十分必要的。
把握主干 构建知识网络
平时学习的历史，可能是比较零碎的知识，但是复习阶段，尤其是临考前这一个月，必须要形成一个知识网。开卷考试主要考察学生理解知识、整合知识（信息）的能力。因此，要重视课本的目录。比如，为什么这几个知识点放在同一课，为什么这几课的内容放在同一个单元？学生要尽量找出历史知识之间的内在联系，最终把课本“由厚变薄”，形成自己简洁有效的知识体系。例如，对于每课所讲述的历史事件，可以从背景、原因、经过、结果、影响等方面进行整合，还可以从时政热点出发来整合知识，如对于中日关系，可以对其从古到今的关系系统总结，即唐朝鉴真东渡、日本大化改新、近代甲午中日战争、抗日战争，1972年中日建交，当前日本国内的右翼思潮、钓鱼岛之争。复习中，学生要活化课本知识，善于以时间为经、纵向联系，以地点为纬、横向联系，构建立体的、多方面的知识网络。学生还可以把课本的目录背下来，在考试中就可快速判断这是哪本书里的哪一块知识，即使到时候自己不会写，也能很快翻书找到。
