可以自己制作一个“常用文言词简表”，列出“词、词类、意义、例句”几个栏目，使知识系统化，提高学习效率。
同时，“小班化”教育有利于进行因材施教和分层教学。“小班化”教育使得老师有更多的机会进行个别辅导，及时对学生做好提优补差工作；又可以根据实际情况进行集体教学、分组教学与个别教学交替使用、优势互补，这样既增加了师生之间的接触，增强了师生之间的互动关系，又有利于提高每个学生的学习效率。
成长空间:一般说来，在学生成长的幼年时期，因为自我照顾能力不强，家庭和学校都会自然地把空间压缩，并给予相应的照顾。进入中学后，当学生在生理和心理上有了明显发展后，家长和老师就自然地把空间还给学生，这时学生将会发现自己身边的空间顿时增大。但由于部分学生的心理发展在这个阶段还是跟不上生理发展的速度，随之带来的就是一阵无所适从。许多孩子就在这时迷失了方向，或者是被外界所诱惑，失去了自己的方向和目标。
熟能生巧，用在数学上同样是恰如其分的。课堂上听老师讲一个类型的题目，课下你应该找十几个甚至几十个类似题目来练习。如何作到融会贯通，如何做到思路如飞？关键就在于勤奋。没有人生来就是天才，许多大科学家也都肯定了：天才=99%汗水+1%灵感，只有勤练才能积攒99%的汗水，只有勤学，才能从积累的知识中迸发1%的灵感。
动笔之前不要慌，想了题目列提纲：上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。
